Entre profesionales

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Cuántas veces has querido escuchar la opinión sobre un tema que te preocupa de la boca de un auténtico profesional, que sea al mismo tiempo una persona de fe. “Entre profesionales” te ofrece esa oportunidad que soñabas de meterte en los despachos de profesionales de reconocida competencia en su campo para resolver todas tus dudas.

Si quieres sugerirnos algún tema para un próximo bloque de “Entre profesionales”, puedes hacerlo escribiéndonos a este e-mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Temas

¡Despertad! Transhumanismo y Nuevo Orden Mundial, con Albert Cortina
Neuroeducación, tecnología y familia, con D. Domingo Malmierca
Enfermería, vocación al cuidado, con Dra. Elena Francés
Pantallas y educación, con Nacho Calderón Castro
El grito de auxilio tras el aborto, con la Dra. Marta Pedraz
Amor, sexualidad y género, con Dra. Ondina Vélez
Ser libres para educar en libertad, con D. Juan Carlos Corvera
El milagro de la vida, con Dr. Manuel Martínez-Sellés
La mujer según las fuentes de la ley islámica, con Dr. Raad Salam Naaman
Eutanasia y bioética del final de la vida, con Dr. Manuel Martínez-Sellés
La nulidad. Cuestiones prácticas, con Dña María Victoria Álvarez del Castillo
Desmitificando el Budismo, con Dña María Martínez
Muerte digna y cuidados paliativos
, con Dña Ana María Tordable
La Reconquista
, con el Prof. Rafael Sánchez Saus
El mundo de las ideologías
, con D. José Ramón Ayllón
La fe en la adolescencia, con D. Juan Antonio Perteguer
Claves de la educación, con D. José Ramón Ayllón
Líbranos de maligno, con D. Javier Luzón Peña
Las Sectas, con D. Jesús Urones y Dña. Yasmin Oré
La Masonería
, con el Prof. Alberto Bárcena
Los santos y la santidad, con D. Alberto Royo Mejía

«Proyecto Amor Conyugal», con D. José Luis Gadea y Dña. Magüi Gálvez
Humanismo avanzado vs. transhumanismo, con D. Albert Cortina
Nueva Era: peligros que acechan nuestra fe, con D. Juan Sánchez Requena y Dña. Rosa María Ramírez
Lutero, con Dña. Mª Elvira Roca Barea
Arte y fe en el siglo XXI, con D. Juan Manuel Manuel Miñarro López
El Santo Sudario de Oviedo, con D. Jorge Manuel Rodríguez Almenar
Puertas que se abren al demonio, con D. Javier Luzón Peña
Martín Lutero
, con D. Francisco José Delgado Martín
Naprotecnología y salud femenina, con Dra. Helena Marcos
Legalidad y legitimidad, con D. José Javier Castiella
Conociendo la Nueva Era, con D. Gerardo García Juárez
Educación y persona
, con D. Fernando López Luengos
Leyes que rigen el mundo
, con Dña. Amparo Medina
El Santo Grial
, con D. Jorge Manuel Rodríguez de Almenar
Bioética: cuestiones prácticas
, con P. Francisco José Ramiro García
El Islam
, con P. Samir Khalil
Psicología familiar y escolar
, con D. Diego Cazzola
Bioética
, con Dr. Nicolás Jouve
Nuevas adicciones
, con Dr. Aquilino Polaino
Psiquiatría y Dios
, con P. Wenceslao Vial
La Sábana Santa
, con D. César Barta
 
 

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Desafíos para el cristianismo 4/6

Desde la Ilustración, la sociedad ha comenzado a crear una nueva religión secular, colocando al hombre en el centro. Dios ya no tiene ninguna importancia para los humanos. Nos hemos emancipado de Dios. Nuestra sociedad se encuentra en una era postcristiana, lo que lleva a ideologías disolventes como el transhumanismo y la transespecie, que disuelven la naturaleza humana. Ahora se nos presenta la idea de crear una espiritualidad global; la gente está tratando de encontrar la transcendencia en las ciencias. En este nueva programa de «Entre Profesionales», Albert Cortina —abogado especialista en urbanismo, ordenación del territorio, medio ambiente y gestión del paisaje— nos anima a despertar y nos ofrece respuestas para poder responder a estos problemas que desafían al cristianismo.

Los derechos humanos fundamentales 3/6

«Una dictadura perfecta tendría la apariencia de una democracia, pero sería básicamente una prisión sin muros, de la que los presos ni siquiera soñarían con escapar». Estas palabras de Aldous Huxley, escritas en 1932 en su libro Un mundo feliz, casi parecen una profecía acerca de lo que está ocurriendo en nuestro siglo XXI. Albert Cortina —abogado especialista en urbanismo, ordenación del territorio, medio ambiente y gestión del paisaje— nos muestra que, con el rápido desarrollo de la ideología del Nuevo Orden Mundial y las tecnologías transhumanistas, los derechos que siempre se han considerado fundamentales, ahora están seriamente amenazados.

Nuevo Orden Mundial: su ideología 2/6

¿Cuál es la ideología que sostiene el Nuevo Orden Mundial? ¿Qué tiene que ver con el transhumanismo? Durante la pandemia de la COVID-19 se ha producido una aceleración de tecnologías destructivas definida como «revolución digital» y «revolución biológica de modificación genética». Se está haciendo evidente que los «amos del mundo» están reiniciando el sistema económico y político. En esta nueva entrega de «Entre Profesionales», Albert Cortina, abogado especialista en urbanismo y autor del libro «¡DESPERTAD! Transhumanismo y Nuevo Orden Mundial», nos advierte de que el Nuevo Orden Mundial no es algo que se va a construir, sino que ya se está construyendo. Tenemos que despertar y ver si esto es lo que realmente queremos para nuestra sociedad y nuestro mundo.

¿Es la tecnología nuestra salvación? 1/6

En el primer programa de este bloque de «Entre Profesionales», Albert Cortina —abogado especialista en urbanismo, ordenación del territorio, medio ambiente y gestión del paisaje— lanza el primer llamamiento a «¡Despertad! Transhumanismo y Nuevo Orden Mundial», explicándonos qué es la guerra híbrida que se desarrolla actualmente a nivel mundial y su relación con la ideología transhumanista. Tenemos que ser conscientes de qué es lo que están implantando aprovechando este tiempo de pandemia y todo lo que hay detrás la «nueva normalidad» y del «gran reseteo». Albert Cortina trata de hacernos comprender todos estos cambios desde el punto de vista científico, pero también desde la perspectiva filosófica, ética, económica y social.

Cinco consejos para convivir con la tecnología 7/7

Domingo Malmierca —colaborador de la cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Complutense de Madrid— acaba esta serie de programas, dedicados a la «Neuroeducación, tecnología y familia», dándonos unos consejos sobre cómo convivir con la tecnología. El cerebro ni se cansa, ni descansa, ni se agota nunca, pero sí que se satura: se satura de datos, se satura químicamente, se satura de neurotransmisores. Por eso, el cerebro necesita equilibrio. Y si queremos utilizar bien las pantallas y que nuestros hijos las utilicen bien, hay que tener en cuenta estos cinco consejos que nos ofrece: el autocontrol del tiempo, el cuidado de la intimidad, el juicio crítico y la seguridad. Domingo Malmierca está convencido de que, con estas cinco claves, podemos educar a nuestros hijos en el buen uso de las herramientas digitales.

Tecnología en las aulas 6/7

Domingo Malmierca, colaborador de la cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Complutense de Madrid, nos habla en este programa sobre la tecnología en las aulas. ¿Las pantallas mejoran la eficacia educativa? ¿Son buenas las pantallas en clase? Nuestro experto afirma que para algunas asignaturas y para algunos fines son buenísimas, pero para otros no son tan buenas. ¿Cuál es el criterio del profesorado, en general, sobre este tema? La experiencia demuestra que las pantallas mejoran la atención, la motivación y la eficacia educativa, pero disminuyen la capacidad de memorización. Y ahí tenemos un problema que debemos enfrentar.

¿A qué edad le dejo el móvil a mi hijo? 5/7

Seguramente, la pregunta que más se hacen los padres con respecto de sus hijos es: ¿Cuál es la edad más adecuada para comprarle un móvil a nuestro hijo o hija? Domingo Malmierca, colaborador de la Cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Complutense de Madrid, responde así a la pregunta: «Hay que comprarle el móvil a nuestro hijo cuando yo, padre o madre, voy a tener tiempo de explicarle todo lo que es el móvil». A partir de aquí, Domingo Malmierca ofrece una serie de consejos y argumentos que serán muy útiles para padres de familia que quieren ser educadores responsables.

Neuronas sociales 4/7

Domingo Malmierca, colaborador de la Cátedra de Infancia y Adolescencia de la UCM, nos habla en este programa de que tenemos que convivir con las pantallas con nuestros hijos, que hoy las relaciones sociales pasan por las redes sociales, y que tenemos unas neuronas en la cabeza, especialmente en la parte de la corteza, que son las neuronas sociales, que descubrieron en el 2017 unos científicos franceses, y que se activan cuando nos relacionamos socialmente...

Por ejemplo, cuando entra en nuestra habitación una persona que nos cae bien o que no nos cae tan bien, pues nuestro cerebro se pone alegre o contento...

Domingo acaba diciéndonos que nuestros hijos tienen que ver siempre que cuando están hablando con nosotros, si me llega un msj al móvil, no tengo que mirarlo inmediatamente, porque ahora estoy hablando con él, y que cuando termine, ya miraré el msj.

Autocontrol del tiempo 3/7

Domingo Malmierca, colaborador de la Cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Complutense de Madrid, dedica este programa a hablarnos del autocontrol del tiempo.

Él nos cuenta, por una experiencia que él vivió, que existen las adicciones tecnológicas y que él, al descubrir esto, comenzó su investigación con respecto a este tema.

Domingo nos habla del efecto que tiene la dopamina en el cerebro, y en este programa concretará los tiempos que no deben superar los niños, según su rango de edad, delante de las pantallas antes de que la dopamina haga su efecto negativo en el cerebro, repercutiendo en todo el desarrollo de estos.

Cuando nuestro hijo empieza a pedir demasiado, hay que tener autoridad sobre ellos y saber decirle, por ejemplo: "No, ya no más móvil", porque hay que evitar los prejuicios en el exceso de hormonas.

Hormonas y pantallas 2/7

Domingo Malmierca, colaborador de la Cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Complutense de Madrid, dedica este programa, titulado «Hormonas y pantallas», a reflexionar sobre la influencia de la tecnología en la dimensión neuronal del ser humano. Todo lo que entra en el cerebro, afirma el experto, provoca una reacción en nosotros. Todos los datos que entran se visten de alguna emoción. También las pantallas disparan esos impulsos que entran en el cerebro pasando, casi siempre, por la zona emocional, una zona que dispara reacciones químicas. Siendo esto así, ¿cómo sacar el mejor partido de la tecnología y de las pantallas digitales que, junto a tantas cosas buenas, producen peligros tan graves en nuestro cerebro? No te pierdas este segundo programa de «Entre Profesionales».

Persona y pantallas 1/7

«Persona y pantallas» es el título del primer programa del bloque dedicado a «Neuroeducación, tecnología y familia». Domingo Malmierca, colaborador de la cátedra de Infancia y Adolescencia de la Universidad Complutense de Madrid, nos invita a reflexionar sobre los efectos de la tecnología en el desarrollo cerebral. Tenemos que saber que el consumo de pantallas dispara nuestros niveles hormonales y esta realidad física puede condicionar en parte nuestro comportamiento. Pero somos personas racionales libres y mantenemos nuestra capacidad de discernir y decidir. Paralelamente, los seres humanos tenemos una dimensión espiritual que también se ve afectada por nuestra vida digital. Sobre todo ello, Domingo Malmierca nos ofrece interesantes y útiles consideraciones.

Función gestora: planificación y organización 5/5

En este quinto y último programa de «La enfermería: vocación al cuidado», la Dr. Elena Francés describe las actividades de la función gestora: planificar y organizar. Los gestores de la salud deben ser ante todo muy buenos profesionales, conscientes de que las decisiones que tomen deben respetar siempre la dignidad de la persona, atentos a no dejarse llevar por prejuicios, respetando la autonomía del paciente y la confidencialidad de los datos, procurando, en fin, su máximo bienestar.

Investigación y cuidados paliativos 4/5

La enfermería tiene varias funciones esenciales, como son la función asistencial, la docente, la gestora y la investigadora, que es la función sobre la que va a tratar la Dra. Elena Francés en este programa de «Entre Profesionales». Sin investigación no hay crecimiento, pero para investigar se necesita tiempo, formar equipo, indagar, medir, cuantificar... Otro aspecto fundamental es el cuidado espiritual del paciente, sobre todo, en cuidados paliativos y enfermedades graves.

La historia de la enfermería 3/5

La enfermería —vocación al cuidado de la persona— existe desde que existe el ser humano. En este programa de «Entre Profesionales», la Dra. Elena Francés describe las cuatro etapas de la historia de la enfermería, desde la prehistoria hasta hoy, señalando el papel crucial que la Iglesia Católica ha tenido en la historia de la salud, a través de personas concretas y órdenes enteras puestas al servicio de los enfermos. Fue precisamente cuando la enfermería se convirtió en una profesión remunerada, cuando el cuidado de la dignidad de la persona —y, de manera particular, de su salud espiritual— fue dejado atrás. En la práctica moderna de la enfermería está resurgiendo la importancia del cuidado de la persona en su totalidad, en todos los ámbitos de la salud. Por eso, los campos de acción de la enfermería están aumentando de manera positiva.

Respetando la dignidad del paciente 2/5

Para cuidar verdaderamente de las personas es necesario tener la vocación de ser enfermero. Cualquier persona podría aprender a hacer curas y manejar máquinas, pero un enfermero tiene que ir más allá de esto, porque el objeto de su esfuerzo es el cuidado de toda la persona y no el sueldo. El ser un trabajo vocacional provoca que te impliques, que saques de ti lo mejor para descubrir qué necesita esa persona. La Dra. Elena Francés habla de su experiencia como docente y de cómo ella trata de enseñar a sus estudiantes a profundizar en la vocación de la enfermería, porque el paciente merece ser tratado con la mayor dignidad y cuidado.

¿Qué es la enfermería? 1/5

Elena Francés, doctora en Enfermería, responde en este bloque de «Entre Profesionales» a la pregunta: «¿Qué es la enfermería?». La respuesta de esta docente universitaria es clara y concisa: la enfermería es la profesión del cuidado humano. Pero la salud abarca todas las dimensiones de la persona, esto es, las dimensiones física, psicológica, social y espiritual, y debería saber ayudar en todos esos ámbitos. Es una vocación que implica reverencia por el ser humano. Y es importante tener conciencia de cuánto puede ayudar el paciente a descubrir y realizar su misión en la vida.

La familia en la «Era Digital» 7/7

En este programa de «Entre Profesionales», Nacho Calderón, psicólogo clínico, habla de los desafíos que las familias enfrentan en esta «Era Digital» en la que nos encontramos. Como señaló el papa Francisco en la Exhortación Apostólica Postsinodal Christus Vivit, la inmersión en el mundo virtual ha propiciado una especie de «migración digital», es decir, un distanciamiento de la familia y de los propios valores culturales y religiosos que debemos saber afrontar aprendiendo a pensar y actuar a contracorriente.

Violencia digital 6/7

Una de las preocupaciones de muchos padres a la hora de permitir a sus hijos el uso de la tecnología es la violencia digital. En este programa de «Entre profesionales», el psicólogo clínico Nacho Calderón trata de mostrar cómo las relaciones online nos ponen en grave riesgo de deshumanización por la progresiva pérdida de contacto con la realidad concreta: nos ponen en riesgo de soledad, de ser manipulados, de explotación e incluso de nuevas formas de violencia, como el ciberacoso. La web también es un canal de difusión de pornografía y de explotación de las personas para fines sexuales. Los padres tienen que saber los riesgos de la violencia digital a la hora de educar a los niños en el uso de la tecnología.

El problema del móvil 5/7

La edad de comenzar a tener el primer móvil baja de año en año, pero muchos padres no comprenden los peligros concretos de poner en manos de sus hijos un dispositivo a través del cual «la calle» y «el mundo» al que no les dejamos salir solos, lo tienen en la soledad de su habitación. Nacho Calderón, en este program de «Entre profesionales», trata de dar consejos a los padres sobre el momento de comprar el primer móvil a su hijo, los peligros de ponerlo en sus manos antes de tiempo y la importancia de ser ellos un buen ejemplo en el uso del móvil.

La «falsa vida» de las redes sociales 4/7

Las redes sociales poseen una fuerte capacidad de atracción, especialmente entre los jóvenes. Pero, como dice el refrán, «no es oro todo lo que reluce», por eso Nacho Calderón, psicólogo clínico, nos advierte acerca de los peligros que nos acechan en la «falsa vida» de las redes sociales. ¿Cuáles son los peligros? Muchos y graves, especialmente porque muchas personas no acaban de comprender el daño. Postureo, pérdida de intimidad, depresión cuando no se consigue la respuesta esperada, modificación de la vida y la conducta para aumentar la «audiencia», tendencia a la «sexualización» del contenido en vías siempre del aumento de «likes»… Pero, sobre todo, el peligro de vivir una vida ficticia y, como afirma Nacho Calderón: «¡La vida es mucho más que esa ficción!».

Pantallas vs. relaciones interpersonales 3/7

Con la comodidad de tener relaciones con otra gente a través de la tecnología y de las redes sociales, la socialización, el uso del lenguaje y las relaciones interpersonales de mucho niños y jóvenes se están viendo afectadas. El psicólogo clínico Nacho Calderón, nos advierte en este programa de «Entre profesionales» de cómo el uso excesivo de la tecnología puede tener un impacto muy grande, porque, el desarrollo de los niños y de su personalidad contiene un factor social y debe darse en la sociedad, de cuerpo a cuerpo. El confinamiento ha afectado a las relaciones interpersonales, pero él insiste a los padres y educadores que comprendan la necesidad de las tres dimensiones de la vida real en la maduración de los niños, pues la socialización no puede realizarse a través de videoconferencia. Estamos exponiendo a nuestros niños a convertirse en discapacitados a nivel afectivo por un exceso de vida digital.

Impacto de las pantallas en la educación de la voluntad 2/7

En este programa, Nacho Calderón nos habla del efecto de la tecnología en la formación la voluntad. De su experiencia como psicólogo infantil, cuenta cómo el uso de los móviles causa subidas de dopamina, lo que puede causar dependencia e incluso adicción. Por su efecto neurológico, el uso de la tecnología no requiere ningún esfuerzo, por ello merma nuestra fuerza de voluntad. Una persona tiene que aprender a decir no para tener dominio de sí. No queremos ser esclavos, y solo la persona que sabe decir no puede llegar a ser libre.

Tecnología en la educación: ¿cuál es el problema? 1/7

Partiendo de sus 28 años de experiencia como psicólogo clínico de niños y jóvenes, Nacho Calderón nos cuenta cómo la tecnología ha tenido un efecto muy grande en nuestra sociedad y en la educación. Él subraya que los padres no pueden entregar pantallas a sus hijos y aprovecharse de su facilidad para entretenerlos, sino que tienen que educarlos en su buen uso. De la misma manera que es importante enseñar a usar un cuchillo, conducir un coche o cocinar, la tecnología requiere su aprendizaje, aunque de primeras no parezca ser peligrosa. Es responsabilidad de los padres dar las herramientas necesarias a sus hijos para que puedan crecer e irse de casa con éxito, y la educación del uso de la tecnología es fundamental en el mundo de hoy.

El duelo y la reconciliación 7/7

Para poder ayudar a las mujeres que han sido abocadas al aborto, la Dra. Marta, médico psicoterapeuta y colaboradora del COF de la Diócesis de Getafe (Madrid, España), habla de la importancia de abordar el tema del duelo y reconciliación, no solo consigo misma, sino también con su hijo, con los que tiene a su alrededor y con Dios mismo. La comunión de los santos y la posibilidad de volver a encontrarse con sus hijos es una fuente de grande esperanza para ellas. Como católicos nuestra tarea está también en acompañar a estas mujeres de regreso a la casa del Padre.

Trauma post-aborto (II) 6/7

En este nuevo capítulo sobre las heridas que causa el aborto en la persona, la Dra. Marta, médico psicoterapeuta y colaboradora del COF de la Diócesis de Getafe (Madrid, España), incide especialmente en todos aquellos trastornos asociados al trauma post-aborto. Las patologías abarcan un amplio espectro y, dependiendo de cada persona y de los mecanismos psicológicos que cada mujer emplee para evitar procesar este doloroso recuerdo, los síntomas serán unos u otros. De esta forma, y apoyada en su experiencia con casos reales, la doctora expone síntomas como los trastornos relacionales, que suponen el alejamiento de la mujer de cara a todas aquellas personas que le recuerdan el aborto, el rechazo de la figura masculina, la depresión y tristeza, la autoestima baja, la ira contra sí misma y los deseos de autolesión, el insomnio y las pesadillas, promiscuidad o frigidez, el deseo del «bebé-sustituto», los trastornos en la alimentación, emociones vehementes inexplicables y desconfianza, entre muchas.

Trauma post-aborto (I) 5/7

El trauma post-aborto es una herida muy profunda que afecta a la mujer en todos los ámbitos. La Dra. Marta Pedraz, médico psicoterapeuta y colaboradora del COF de la Diócesis de Getafe (Madrid, España), nos habla de esta grave enfermedad psicológica y espiritual, que es tantas veces negada por la sociedad que no quiere reconocer que el aborto es la muerte violenta de un hijo. Vemos que la mujer, en un estado de shock, es empujada, incitada en un tipo de abuso emocional por los tendrían que protegerla, a cometer un acto que ella no quiere hacer. Estas mujeres no son capaces de pensar coherentemente en esta circunstancia, y tenemos que ayudarlas a valorar alternativas para salvar la vida de su hijo y su propia vida.

La mujer abocada al aborto 4/7

La Dra. Marta Pedraz, médico psicoterapeuta y colaboradora del COF de la Diócesis de Getafe (Madrid, España), describe en este programa la presión que tantas veces sufre la mujer para convencerla de que aborte, en momentos en los que se encuentra especialmente vulnerable ante la noticia de un embarazo inesperado. Se le presenta el aborto como la forma de resolver un problema. En el casi 90 % de los casos, la pareja las ha abandonado y, muchas veces, también la familia las deja solas e indefensas, o es la misma madre quien obliga a su hija a abortar. Si no se favorece la vida, favorecemos la cultura de la muerte.

La maternidad de la Iglesia 3/7

En los momentos más difíciles de una mujer que sufre una situación de postaborto, la Iglesia no se queda con los brazos cruzados. La Iglesia es madre y, como madre, ama, acoge y acompaña a estas mujeres profundamente heridas por haber matado a su hijo. La Dra. Marta Pedraz, médico psicoterapeuta y colaboradora del Centro de Orientación Familiar (COF) de la Diócesis de Getafe (Madrid, España), explica que no hay sanación posible sin esta maternidad de la Iglesia y los proyectos que se ofrecen en el seno de la Iglesia. «Nada está perdido. Podéis pedir perdón a vuestro hijo que ahora está con el Señor» (San Juan Pablo II).

El contexto social: Cifras y datos reales en España 2/7

Estamos inmersos en una cultura de la muerte que sitúa a las mujeres, en nombre de la libertad, en una situación de enorme vulnerabilidad. La Dra. Marta Pedraz, médico psicoterapeuta y colaboradora en el COF de Getafe (Madrid), nos da cifras y datos reales de abortos en España para que podemos caer en la cuenta de que en cada aborto, hay varias personas implicadas que también sufrirán las consecuencias de haber apoyado esta acción. El problema de esto es que todo vale tras el engaño de que cada uno tiene libertad para hacer lo que quiera con su cuerpo.

S.O.S. He matado a mi hijo 1/7

La Dra. Marta Pedraz, médico psicoterapeuta y colaboradora del COF de la Diócesis de Getafe (Madrid, España), ha acompañado a muchas mujeres heridas por el trauma del postaborto. Llegan con una enorme carga de sufrimiento y sabe que es necesario acogerlas con misericordia, pero también con la verdad. Las heridas son tan grandes que necesitan una atención profesional, de equipo y coordinada, en la que se avanza en todas las dimensiones de la persona hasta alcanzar su reconstrucción interior.

Belleza del don recibido en el cuerpo 7/7

La Dra. Ondina Vélez, médico de familia y profesora en la Universidad San Pablo CEU, reflexiona acerca de la belleza de haber sido creados a imagen y semejanza de Dios y explica en qué consiste ese «amor primero» de donde venimos. No somos nuestros propios creadores, sino que tenemos una identidad que nos es dada para descubrir quién soy y para qué estoy en este mundo.

Alteraciones de la identidad sexual 6/7

En este nuevo capítulo, la Dra. Ondina Vélez, médico de familia y profesora en la Universidad San Pablo CEU, clarifica cuestiones ligadas al desarrollo de la identidad sexual. Partiendo de que todo acto humano tiene un fundamento biológico, llegamos a admirar la grandeza de la unión tan grande que existe entre el cuerpo y el alma.
Las alteraciones a nivel cromosómico, requieren un diagnóstico y tratamiento riguroso. No son casos fáciles de tratar y siempre precisan de un gran acompañamiento, pero son siempre situaciones patológicas, nunca parten de la libre elección sobre el propio cuerpo.
También hablará de situaciones en las que no se da una concordancia entre el sexo biológico, sexo psicológico o el sexo social.
Progresivamente, la homosexualidad se ha ido eliminando de los manuales como patología. Sin embargo, en 2013 aparece registrada la nueva patología de trastorno de disforia de género, cada vez más diagnosticada y en edades más tempranas, exigiendo a los estados tratamiento y aceptación.
Vemos cómo la literatura infantil propone al niño la disforia de género como algo posible, como si la elección del cuerpo fuera algo libre, cosa que no es cierta. Todo ello ha originado intervencionismo e iatrogenia.

Desarrollo de la identidad sexual 5/7

En la ideología de género se trata de negar totalmente la diferencia sexual. La Dra. Ondina Vélez, médico de familia y profesora en la Universidad San Pablo CEU, demuestra, con datos científicos, que no se puede negar la diferencia entre hombre y mujer. Ella expone que el desarrollo armónico de la sexualidad es algo que nos constituye, y si hay alteraciones hay que reaccionar con tratamientos adecuados. Hay que saber que el desarrollo de la identidad sexual es un proceso natural, y que no podemos negar nuestra propia naturaleza.

Derechos sexuales y reproductivos 4/7

El sexo biológico es lo que más nos define, entonces, ¿por qué quieren eliminarlo? La Dra. Ondina Vélez —médico de familia y profesora en la Universidad San Pablo CEU— nos presenta cómo la ideología de género se ha fundado en ideas políticas y leyes que se están imponiendo en la sociedad actual para conseguir a toda costa lo que llaman «derechos sexuales y reproductivos». Los gobiernos siguen en la lucha por implantar esta sexualidad polimorfa, negando la diferencia sexual. Vamos viendo en el feminismo radical que en vez de haber una igualdad entre hombre y mujer, lo que hay es una lucha para poner a la mujer por encima del hombre.

Nueva interpretación de la sociedad 3/7

Analizando hechos científicos e históricos, comprobamos la tendencia a reinterpretar la definición de ser humano, tendencia que se ha convertido en agenda política. Estamos entrando en una rebelión contra nosotros mismos y contra Aquel que nos dio este cuerpo: Dios. La Dra. Ondina Vélez, médico de familia y profesora en la Universidad San Pablo CEU, demuestra los errores de varias investigaciones que pretenden llegar a una liberación del sexo biológico, que al final no es sino destruir la propia naturaleza del ser.

Desmantelamiento de la sexualidad 2/7

¿Cómo hemos llegado a la ruptura de la sexualidad? La sexualidad a lo largo de los últimos siglos ha sido diseñada para llegar a una sociedad utópica donde no hay problemas entre mujeres y hombres. La Dra. Ondina Vélez, médico de familia y profesora en la Universidad San Pablo CEU, señala varios acontecimientos, movimientos y personajes sociales y políticos que han impregnado la sociedad con sus ideologías a fin de llegar al día de hoy, donde vemos una sexualidad rota y torcida que niega el propio funcionamiento del cuerpo. La Dra. Ondina Vélez explica la importancia de conocer y ver cómo la idea comunista ha entrado en el feminismo actual y se ha convertido en la mejor expresión del comunismo.

Visión de cómo está el mundo 1/7

La vocación del ser humano es el amor, pero no un amor de cualquier tipo o de cualquier manera. Como la cuestión del amor es una cuestión fundamental, la Dra. Ondina Vélez, médico de familia y profesora en la Universidad San Pablo CEU, va a destapar en este programa esos temas tabú que han llevado a nuestra sociedad al nivel de hipersexualización que sufre. Esta visión torcida del amor deja al hombre vacío e incapaz de alcanzar la plenitud del amor.

El velo en el islam 11/11

En Occidente es frecuente hacerse preguntas como estas: ¿La mujer musulmana puede enseñar el pelo? ¿El velo es obligatorio en el islam? Raad Salam Naaman, católico caldeo iraquí y doctor en Filología Árabe, señala los pocos sitios donde Alá habla en el Corán de que la mujer tiene que hablar «detrás de una cortina», sin especificar nada sobre burka, niqab… Esta costumbre sigue en pie en pleno siglo XXI en muchos países del mundo. El doctor Naaman explica la situación de la mujer en el islam y se lamenta de que ella no puede rebelarse contra estas tradiciones sin consecuencias.

Esclavitud en el islam 10/11

A la pregunta de desde cuándo y por qué existe la esclavitud en el islam, Raad Salam Naaman, católico caldeo iraquí y doctor en Filología Árabe, clarifica que esta injusticia existía ya en el periodo preislámico. Pero es cierto que Mahoma, con su estilo de vida, normalizó esta práctica dentro del islam, que no solo se da como excepción o abuso, sino que está legalmente permitido. Para sorpresa de muchos, el Prof. Naaman afirma que el islam tiene esclavos no solo en los países de mayoría musulmana, sino incluso en Occidente. Un ejemplo son los matrimonios mixtos, en los que las mujeres se convierten en una especie de esclavas de sus esposos.

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